（2025年6月27日）
バイオテック「持続可能な"自分"のために。頭皮からはじめるセルフウェルビーイング」
＜対象＞ 中学生、高校生、大学生、一般 ＜主な教科＞ 総合 ＜プログラムのテーマ・ねらい＞ 日本において、薄毛人口は1000万人を超える昨今。成人男性だけでなく女性や未成年などの若年層からもスカルプケアへの関心が高まっています。 私たちは、いつまで
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（2025年6月27日）
ニセ情報にだまされないで！日テレ×授業 情報の海の泳ぎ方
＜対象者＞ 中学生 ＜主な教科、領域＞ 社会、生活、道徳、総合学習 ＜プログラムのねらい＞ インターネットは、良い情報も悪い情報も一緒くたに渦巻く「情報の海」。日テレ×授業「情報の海の泳ぎ方」は、主にスマホを入口としてこの大海原に投げ込まれる子供たち
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（2025年6月27日）
日テレ×授業 情報のタネの見つけ方
＜対象者＞ 中学生、高校生 ＜主な教科、領域＞ 総合学習、キャリア教育、社会 ＜プログラムのねらい＞ いまの時代、与えられた課題をこなすだけでなく、自分たちで社会の課題を見つけ、解決していく力が求められています。しかし、社会には、その課題に大まじめに
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（2025年6月26日）
エナリス「でんきの出前授業 ～電気が何に使われるか予測にチャレンジ！～」
＜対象＞ 小学4年生～中学3年生 ＜主な教科、領域＞ 総合、理科、生活、社会、特別活動、SDGs ＜授業のねらい＞ 自分たちの周りで私たちはどんなふうに電気を使っているのでしょうか？ワークを交えながら電気の消費量の変化を実感いただく授業です。大量にため
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（2025年6月26日）
エナリス「視覚障がいから考える、多様性の授業 ～相手の立場に立って行動することを考えよう～」
＜対象＞ 小学生以上 ＜主な教科、領域＞ 総合、道徳、倫理など ＜授業のねらい＞ 視覚障がいを持つ講師の話を通して、相手の立場になって考え、その人の力になるにはどうしたらいいか、また多様な人々との共存（ダイバーシティ、エクイティ＆インクルージョン）につ
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（2025年6月23日）
防災教育普及協会 私たちが考える「SDGsと防災の未来」～次世代防災会議ワークショップ（オンライン学習対応）～
＜対象者＞ 中学生、高校生 ＜主な教科、領域＞ SDGsに関する学習・研究、総合的な学習の時間、探求の時間、安全・防災教育など。 ※ 避難・防災訓練の前後や防災講演会のフォローアップ等でご活用いただけます。 ※ 完全オンライン（生徒、学校、講師がそれぞれ個
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（2025年6月19日）
ニデックの「目のおはなし」
目について楽しく学べる出前授業をおこなっています。最近では、「デジタル機器と上手に付き合うために」と題したテーマで、児童・生徒の皆さんに目を大切にする知識を深めてもらっています。 ＜対象＞ 小学生、中学生 ＜主な教科、領域＞ 生活・保健体育・総合
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（2025年6月16日）
KDDI 「スマホ・ケータイ安全教室」
＜対象＞ 小、中、高校生、特別支援学校、保護者、教職員 ＜主な教科、領域＞ 生活、道徳、総合的な学習 ＜授業のねらい＞ 子どもたちがケータイやスマートフォンを利用する際に守ってほしいルールやマナー、犯罪に巻き込まれないようケータイやスマートフォン、イン
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（2025年6月16日）
KDDI 「スマホde防災リテラシー」
＜対象＞ 中学生、高校生 ＜主な教科、領域＞ 生活、防災、情報、総合的な学習 ＜授業のねらい＞ 災害発生時に情報通信をライフラインとして有効に利活用いただくため、災害時に有効な情報交換の方法を体験します。 ■情報リテラシー教育 実際にスマートフォンを使
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（2025年6月16日）
MIXI「SNS・ゲーム・インターネット安心安全教室」
＜対象＞ 小学生（高学年）、中学生、保護者、教員等 ＜主な教科、領域＞ 生活、道徳、総合、その他 ＜授業のねらい＞ SNSやゲームとの上手な付き合い方を映像を交えて分かりやすくお伝えする啓発活動を行っています。SNS・ゲームのサービスを提供する事業者な
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