（2017年7月 7日）

製品評価技術基盤機構（NITE）「くらしの中の身近な製品事故」

＜対象＞ 小学生、中学生 　 ＜主な教科、領域＞ 家庭科　理科　総合的な学習 　 ＜プログラムのねらい＞ 　暮らしの中の身近な製品も使い方を誤ると思わぬ事故につながります。小中学校の早い段階から製品と安全につきあうための知識を身につけておきましょう。 　製品評

（2017年6月19日）

2045年の学力（18）いまこそ、体育を必修に

　「高大接続」という言葉が独り歩きしている。目まぐるしく変わる世界で、私たちの子どもはどんな力を求められるのか、それにふさわしい教育を創っていこう。そんな思いで始めた改革だったが、その方向に進んでいるのだろうか。議論を進めてきた責任者の一人として、改革に込め

（2017年6月 7日）

SMBC日興証券 「経済や金融について学ぼう」

＜対象者＞ 小学生（5,6年） 　 ＜主な教科、領域＞ 社会、生活、家庭科、道徳、総合学習、特別活動 　 ＜プログラムのねらい＞ 　子どもたちに経済や金融に興味・関心を持ってもらうために、テキストやカードゲームを活用した体験型の授業を教育現場において行います。

（2017年6月 6日）

みずほフィナンシャルグループ「金融経済教育」

＜対象＞ 小学生（高学年）、中学生、高校生 　 ＜主な教科、領域＞ 社会科、家庭科、総合 　 ＜授業のねらい＞ 金融について基礎的な知識や関心を持ってもらうことを目的 　 ＜主な内容＞ 出張授業では、地域や校種を問わず、依頼に応じて可能な限り対応しており、銀行

（2017年6月 5日）

2045年の学力（17）思考停止と規制緩和

　「高大接続」という言葉が独り歩きしている。目まぐるしく変わる世界で、私たちの子どもはどんな力を求められるのか、それにふさわしい教育を創っていこう。そんな思いで始めた改革だったが、その方向に進んでいるのだろうか。議論を進めてきた責任者の一人として、改革に込め

（2017年5月19日）

2045年の学力（16）「1億総ゆでガエル」にならないために

　「高大接続」という言葉が独り歩きしている。目まぐるしく変わる世界で、私たちの子どもはどんな力を求められるのか、それにふさわしい教育を創っていこう。そんな思いで始めた改革だったが、その方向に進んでいるのだろうか。議論を進めてきた責任者の一人として、改革に込め

（2017年5月 6日）

丸紅　「高校生のための『総合商社』講座」

＜対象＞ 高校 　 ＜主な教科・領域＞ 社会、キャリア教育 　 ＜主な内容＞ 　丸紅では、次世代を担う若者の勤労観・職業観を育てるキャリア教育推進の一環として、企業見学や研修を積極的に受け入れており、高校生に対しては、『高校生のための「総合商社」講座』を開催し

（2017年5月 5日）

2045年の学力（15）心のスイッチを切り替える

　「高大接続」という言葉が独り歩きしている。目まぐるしく変わる世界で、私たちの子どもはどんな力を求められるのか、それにふさわしい教育を創っていこう。そんな思いで始めた改革だったが、その方向に進んでいるのだろうか。議論を進めてきた責任者の一人として、改革に込め

（2017年4月21日）

2045年の学力（14）「記述式」で実現したい「考える楽しさ」

　「高大接続」という言葉が独り歩きしている。目まぐるしく変わる世界で、私たちの子どもはどんな力を求められるのか、それにふさわしい教育を創っていこう。そんな思いで始めた改革だったが、その方向に進んでいるのだろうか。議論を進めてきた責任者の一人として、改革に込め

（2017年4月 7日）

積水ハウス「地球温暖化と暮らし キャプテンアースの『いえコロジー』」

＜対象＞ 小学5、6年生 　 ＜主な教科、領域＞ 理科、家庭科、総合学習 　 ＜授業のねらい＞ 実験や予想などの「体験」と「ゲーム性」を取り入れながら、地球温暖化と暮らしのかかわりを学び、「住宅」という暮らしの中にある身近な題材をもとに「エコな暮らし方」の理解