（2017年4月 7日）

東レ「理科実験プログラム」

＜対象＞ 小5、中1 　 ＜主な教科、領域＞ 理科 　 ＜授業のねらい＞ 　小5については理科単元「物の溶け方」の発展授業として位置づけています。ろ紙よりも約500倍目の細かい東レの中空糸膜を使ったろ過実験を通じて、水溶液の中の粒子の存在・大きさを推論し、粒子

（2017年4月 1日）

読売新聞教育ネットワーク　会報27号　2017年3月号

■巻頭特集　　　「道徳に新聞」テーマに 第25回読売NIEセミナー 　　　　　　　　3人の教諭が実践発表 ワークショップでは教材となる記事探す ■学校×企業　　アメリカンスクール・イン・ジャパン×キッコーマン 　　　　　　　　東京・稲城六中×神田外語学院 ■リ

（2017年3月27日）

ぬまっち先生コラム74　英語についてボクが思うこと

沼田 晶弘 第74回　英語についてボクが思うこと 　 ♥「外国語活動」に先生は不安いっぱい 　2020年度から実施される小中学校の新学習指導要領案が2月14日に文部科学省から公表されました。あれほど焦点になっていたアクティブ･ラーニングという言葉が「多義的で

（2016年12月 5日）

ぬまっち先生コラム57　実習生がやってきた（3）

沼田 晶弘 第57回　実習生がやってきた（3） 　 ♦頑張った証しは「壁新聞」に 　「わかったでしょ？ 教育って思うとおりにいかないんだって。子どもたちにはスゴイ想像力があるから、いつも先生の考える通りにはいかない。いやむしろ、子どもが先生の想定をどんどん超

（2016年11月28日）

ぬまっち先生コラム56　実習生がやってきた（2）

沼田 晶弘 第56回　実習生がやってきた（2） 　 ♦大学で学んだとおりにやってるのに...... 　ボクが最近の実習生に対して持つ印象は、まず「まじめだなあ」ということです。大学の授業で「学校ではこういう風に教えるものだ」と習ってきて、実習でもその通りにや

（2016年10月10日）

ぬまっち先生コラム49　ボクのアクティブ・ラーニング論（3）

沼田 晶弘 第49回　ボクのアクティブ・ラーニング論（3） 　 ♦ボクが歴史の授業の前に教えること 　「なぜ、アクティブに学ぶ必要があるのか」を、子どもに理解させるのは難しいことです。 　例えば、1560年に織田信長が今川義元を桶狭間で破ったことを学ぶと、将

（2016年10月 3日）

ぬまっち先生コラム48　ボクのアクティブ・ラーニング論（2）

沼田 晶弘 第48回　ボクのアクティブ・ラーニング論（2） 　 ♣馬を水辺に連れていっても...... 　有名な英語のことわざにこういうものがあります。 　 　　You can take a horse to the water, but you can't

（2016年3月28日）

第70回 NIE土曜サロン 道徳で新聞活用案作り

　授業で新聞を教材に使う具体策を学び合う「NIE土曜サロン」が3月26日、読売新聞東京本社（東京・大手町）で開かれ、東日本大震災から5年の紙面を使った授業例などが、参加した小中高校の先生方から紹介された。 　 　宮城県気仙沼市で被災して、公民館に43時間も避難

（2016年2月29日）

異見交論25「大学入試改革、実現に向けた論議を」五神 真氏（東京大学学長）

　大学入試改革構想の柱となっている、従来のセンター試験に代わる新テストについて、東京大学の五神真学長が初めて前向きな態度を明らかにした。改革を審議する「高大接続システム改革会議」（座長＝安西祐一郎・日本学術振興会理事長）に意見書を提出した。これまで、同大をはじ

（2016年2月 1日）

先生のための「冬の経済教室 in 東京」（経済教育ネットワーク）

　授業に役立つ経済の考え方を解説する講座「冬の経済教室 in 東京」が1月23日、東京都文京区のLMJ東京研修センターで開催された（主催：経済教育ネットワーク〈代表＝篠原総一・京都学園大学学長〉／共催：株式会社 日本取引グループ〈東京証券取引所〉）。前回（20