（2016年11月29日）

第66回 全国小・中学校作文コンクール 日本一決まる

　第66回全国小・中学校作文コンクールの中央最終審査会が行われ、各賞が決まりました。各部門の最高賞となる文部科学大臣賞受賞者は次の方々です。（敬称略）　=11月29日の読売新聞に掲載しました= 　 ※クリックで要約をお読みいただけます ◆小学校低学年 　＞＞「

（2016年11月 4日）

2045年の学力（3）並行処理力

　「高大接続」という言葉が独り歩きしている。目まぐるしく変わる世界で、私たちの子どもはどんな力を求められるのか、それにふさわしい教育を創っていこう。そんな思いで始めた改革だったが、その方向に進んでいるのだろうか。議論を進めてきた責任者の一人として、改革に込め

（2016年10月28日）

静岡県審査で高田さんの作品が今年も最優秀賞

　 「第66回全国小・中学校作文コンクール」の静岡県審査が行われ、中学校の部で静岡サレジオ中(静岡市)の高田愛弓(あゆみ)さん(3年)の作品「赦しの種」が最優秀賞に選ばれた。高田さんは3年連続で県の最優秀賞。2年連続で全国の最高賞の文部科学大臣賞に輝いている。

（2016年10月10日）

ぬまっち先生コラム49　ボクのアクティブ・ラーニング論（3）

沼田 晶弘 第49回　ボクのアクティブ・ラーニング論（3） 　 ♦ボクが歴史の授業の前に教えること 　「なぜ、アクティブに学ぶ必要があるのか」を、子どもに理解させるのは難しいことです。 　例えば、1560年に織田信長が今川義元を桶狭間で破ったことを学ぶと、将

（2016年10月 3日）

ぬまっち先生コラム48　ボクのアクティブ・ラーニング論（2）

沼田 晶弘 第48回　ボクのアクティブ・ラーニング論（2） 　 ♣馬を水辺に連れていっても...... 　有名な英語のことわざにこういうものがあります。 　 　　You can take a horse to the water, but you can't

（2016年8月20日）

異見交論30「『考え、議論する』人を育てる ～道徳の特別教科化（下）」鈴木明雄氏

■生徒に「学ぶ楽しさ」伝えたい ――壮観！ 色とりどりの幟（のぼり）が立ち並ぶ校長室は初めてです。「自主自立　自由と責任」「国際理解」......。見覚えのある内容ですね（笑）。 　 鈴木　昨年3月に公表された学習指導要領道徳科の22の価値内容項目の手がかりと

（2016年7月 4日）

ぬまっち先生コラム35　ワードバンク（4）

沼田 晶弘 第35回　ワードバンク（4） 　 ♣ルパン三世の置き手紙 　おなじみ、ルパン三世は狙った獲物を盗んだ後、コミカルな似顔絵のついた犯行声明を残していきます。 　「このお宝はいただいたぜ！」 　ルパンタイムも同じです。 　「この言葉はいただいたぜ！」

（2016年6月27日）

ぬまっち先生コラム34　ワードバンク（3）

沼田 晶弘 第34回　ワードバンク（3） 　 ♣東日本大震災で学んだこと 　ボクがインパクトライティングやNGワードを最初に思いついたのは、世田谷小に赴任してすぐですが、はっきりその方法を確立したのは11年に2年生を持った時でした。このクラスの3分の1がこの

（2016年6月20日）

ぬまっち先生コラム33　ワードバンク（2）

沼田 晶弘 第33回　ワードバンク（2） 　 ♣川端康成に書き方を学べ！ 　よい作文には「インパクト」がある。 　これがボクの作文に対する持論です。インパクトの中身は「自分がこの作文で書きたいと強く思うこと」です。その思いが強ければ強いほど文章にインパクトが

（2016年6月13日）

ぬまっち先生コラム32　ワードバンク（1）

沼田 晶弘 第32回　ワードバンク（1） 　 ♣みんな「作文が苦手」なのはなぜ？ 　みなさん、文章を書くことは好きですか？ 　なぜいきなりこんなことを聞いたかというと、3年生の最初の授業で「作文が苦手な人、手を挙げて！」と言ったら、ほぼ全員が挙げたからなんで